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La creatività è potenzialmente in tutti, ma è fondamentale fornire ai bambini stimoli e un contesto favorevole per far emergere e rafforzare queste abilità in quanto è uno dei processi più importanti per supportare il loro ruolo attivo e consapevole in un mondo in rapido movimento.

Il progetto risponde a queste esigenze creando un framework SCISSOR per gli insegnanti, per aiutarli a sfruttare lo storytelling digitale per migliorare la creatività (K.Sawyer (2020)) e supportare il pensiero divergente (JP Guilford (1957)), l’approccio utilizzato per elaborare idee o soluzioni non convenzionali aumentando le capacità di problem solving.

Il framework SCISSOR si basa su Novelette, un ambiente di narrazione digitale, disponibile gratuitamente presso l’Università di Salerno, basato sulle tecniche e sui trucchi di Gianni Rodari, descritti nel suo libro  “Grammatica della fantasia” del 1973, per creare storie per bambini e dai bambini, come, ad esempio, per continuare la storia di qualcun altro o giocare con le parole per sfruttare i suggerimenti, come una catena di parole, analogie e interpretazioni di parole, per ispirare il narratore.

Il framework SCISSOR, a partire dal riconoscimento dei bisogni dei docenti / scuole, comprende:

1. principi che devono essere applicati dagli insegnanti

2. esempi e linee guida per creare scenari utilizzando Novelette

3. risorse per responsabilizzare gli insegnanti.

SCISSOR supporta l’uso dello storytelling per affrontare l’inclusività (ad es. la narrativa per studenti con dislessia) e il multiculturalismo.